光华人奋斗在武大 |我校教师吴凤玲赴武汉大学进修学习体会-长春光华学院工会(妇委会)

教工风采

光华人奋斗在武大 |我校教师吴凤玲赴武汉大学进修学习体会

困知勉行，自强厚德

——赴武汉大学进修教师心得

在学校为提升教师队伍建设水平，开启选派骨干教师赴武汉大学进修的背景下，我有幸通过院校选拔，在武汉大学进行了为期半年的学习，武汉大学优美的校园环境、深厚的文化底蕴、多元的学术氛围深深影响了我。‍

一、厚重的历史，最美的校园——生活篇

百卅武大具有极强的历史厚重感，这里的每一座雕塑和建筑都拥有一段美丽的故事。我喜欢樱花城堡与宋卿体育馆之间的鲲鹏广场，那凌空翱翔的“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的大鹏雕塑，是庄子对“自由”的表达，也是武大学子对开阔的眼界和更高境界的寻求。我喜欢看李四光站在一头毛驴前方，举手遮阳远眺，他的目光仿佛正落在珞珈山与东湖水畔，那是为武大选址时的慎重和睿智。我喜欢欣赏凌波门前东湖的日出，老斋舍上樱顶的日落，梅园小操场露天的电影，万林艺术馆丰富的展品。置身于流光溢彩的现代与古典融合的建筑之中，和年轻的学子一起学习，我就是充满活力的珞珈少年。‍

我们在武大牌坊前

我们与继续教育学院芦闻欣页老师在邵永平老师画展上

在鲲鹏广场雕塑旁

在武汉大学牌坊前

樱顶老图书馆旁听“第七届中英高等教育人文联盟学术论坛”

武大的于振华楼内

武汉大学牌坊前

樱顶老图书馆前

二、自由的氛围，博雅的思想——学习篇

在继续教育学院的精心安排下，学习生活自由而充实，每周一次的专家讲座指引我思索科研和教研的方向，学业导师制使我的学习既有明确目标又有自由的空间。在武大只要你愿意就可以走入任何一个课堂，我除了聆听导师的课程，还与本科生一起学习中国古代文学，和博士生一起讨论《庄子》、领悟《坛经》，在陈文新教授“《红楼梦》研究”的课堂感受人生的悲喜，在陈铭老师“即兴表达”的课堂接受不停的追问，在被誉为武大“四大名嘴”之一的赵林教授的课堂享受思想的狂欢。我欣赏“当屈原遇见庄子”的课堂情景剧，看学生如何跨越时空探讨理想的人生应当是正确的还是快乐的？倾听学生针对“己之所欲，是否应该施于人？”进行激烈辩论，参与“六大名著”知识竞赛的有趣问答。在这里研究生结课论文可以下学期第十周前上交，在这里学生几乎都带电脑、平板等电子设备进入教室，在这里我看到一个题都未答对还给评一等的新奇打分方式，在这里我听到下课时学生热烈的掌声……

武汉大学频繁而多元的学术讲座，使我有机会见到国内外各个学科领域的顶级学者，能听到诺贝尔经济学奖获得者托马斯·萨金特在校庆上的深情致辞；能知道日本前首相鸠山由纪夫怎样看国际政治的趋势；能以旁听者身份进入学术交流会场，听中外专家谈多学科视野的互通共融；也能轻松进入院士的讲座现场，并有机会与其合影留念；这里有罗翔讲刑法，有雷军谈坚持梦想，也有易中天说百家争鸣。武汉大学以自由、包容的氛围开拓了我的视野，以博雅、前沿的思想启迪了我对教学的反思。‍

武汉大学最美的建筑樱花城堡（局部）

鲁小俊老师《中国古代文学》课堂

鲁小俊老师《中国古代文学》课程“六大名著”知识竞赛上有趣的打分方式

喻丰老师《心理学的境界》讲座后的大合影

台湾成功大学中文系陈益源教授《越南黄鹤楼诗文作家作品的新发现》讲座后与教师及博士合影

南京师范大学钟振振教授《散文阅读惯性与诗词文本误读》讲座后与文学院老师及博士合影

陈文新教授“明清文学专题研究”课程结课后与导师及博士们合影留念

与导师陈文新教授合影

与原北京大学校长周其凤教授合影

赵林老师的课堂

三、潜思远鹜，砥砺前行——感悟篇

人才辈出、名师如林的武大，照见了我“井蛙”般的浅陋。在这里我才真正懂得，一堂好课的前提是教师学养的深厚和对课堂的热爱。我也懂得教学方法并无先进和落后的区分，任何技术仅是教学的辅助，教育者更应在令人目眩神迷的方法创新中保持一份冷静，不忘教育的本质。在武大你会看到不同风格的课堂，使用微助教、学习通等手段、不时插入小视频的课堂是让人轻松的；一个话题抛出来鼓励学生争辩的课堂是让人愉悦的；以沉缓低语式的讲授引导学生思考的课堂是启人深思的；全程激情演讲式的，不容人插嘴、寂静无声的课堂也是让人陶醉的。

我明白武大的课堂其实不能给我想要的可以复制的教学方法，对武大学生适用的方法未必适用于我的学生，而且今天即便学到了所谓“好用”的方法，明天也许不再适用。武大的课堂教给我的是一种“知困”的态度，促使我潜思远鹜，不断寻找破除教学困境的出路，武大的老师同时也教给了我“自强”的精神，提醒我永远不能满足于现状，在日新月异的时代必须砥砺前行。